MadrasahDigital.Com. Buku Framework Asesmen Kompetensi Minimum merupakan kerangka konseptual dan indikator AKM dan Pengembangannya. Topik 3 Level Kognitif Literasi Membaca pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dibahas di bagian ketiga
3 Level Kognitif Literasi Membaca pada AKM
Pada literasi membaca AKM, terdapat tiga level kognitif yang diujikan, yaitu
- menemukan informasi (access and retrieve),
- menafsirkan dan mengintegrasikan informasi (interpret and integrate), dan
- mengevaluasi dan merefleksi (evaluate and reflect).
1. Menemukan informasi (Access and retrieve)
Dalam kehidupan sehari-hari tidak jarang seseorang diminta untuk menemukan informasi.
Pada level kognitif ini, kompetensi yang diharapkan dapat dicapai peserta didik adalah menemukan, mengidentifikasi, dan mendeskripsikan suatu gagasan atau informasi eksplisit dalam teks.
Retrieve merupakan kegiatan memilih informasi yang diperlukan, sedangkan access menekankan pada proses mencapai ke tempat atau keberadaan informasi yang diperlukan tersebut.
Kemampuan menemukan informasi yang spesifik tersebut merupakan kemampuan dasar ketika seseorang membaca sebuah teks fiksi atau teks informasi dalam kehidupan sehari-hari.
Informasi dapat ditemukan secara eksplisit dalam teks. Peserta didik hanya perlu mengenali lokasi informasi tersebut dan memilihnya.
2. Menafsirkan dan Mengintegrasikan Informasi
Pada level kognitif ini, peserta didik diharapkan dapat memahami materi bacaan dengan menafsirkan dan mengintegrasikan beragam informasi yang diperolehnya dari satu teks (teks tunggal) maupun beberapa teks (teks jamak) yang saling terkait.
Dalam prosesnya, peserta didik harus dapat menguraikan dan mengintegrasikan informasi yang ditemukan dengan cara
- membandingkan dan mengontraskan ide atau informasi dalam teks tunggal maupun teks jamak,
- membuat kesimpulan, mengelompokkan, dan mengombinasikan ide dan informasi dalam teks tunggal atau teks jamak.
Membuat kesimpulan dalam tahap ini memiliki tingkatan yang lebih tinggi dibandingkan dengan tahap menemukan informasi.
Pada tahap ini pembaca telah mampu menyimpulkan informasi implisit dalam teks tunggal maupun teks jamak.
3. Mengevaluasi dan merefleksi (Evaluate and reflect)
Pada level kognitif ini, peserta didik telah dapat menggunakan pengetahuan, ide, atau sikap yang berada di luar teks untuk menilai atau merefleksi materi pada teks tersebut.
Tahap ini merupakan tahap tertinggi dari proses membaca.
Dalam tahap ini peserta didik diharapkan mampu menganalisis, memprediksi, serta menilai konten, bahasa, dan unsur-unsur dalam teks.
Peserta didik juga diharapkan mampu merefleksi atau membuat sebuah gambaran atau opini terhadap bacaan, kemudian mengaitkannya dengan pengalaman diri dan kehidupan sekitarnya.
Sumber: Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), 2021
