MadrasahDigital.Net. Tahap keempat dalam proses perencanaan pembelajaran adalah merancang pembelajaran dan asesmen pada kurikulum 2013. Tema yang kedua yaitu menyusun asesmen pembelajaran di rencana pembelajaran pada kurikulum 2013.
Rencana Asesmen Pembelajaran dan Penilaia Tengah Semester pada Kurikulum 2013
Rencana pelaksanaan pembelajaran perlu menyertakan rencana asesmen.
Perlu diperhatikan, Rencana asesmen ini dilengkapi dengan instrumen serta cara melakukan penilaiannya. Dalam dunia pedagogi dan asesmen, terdapat banyak teori dan pendekatan asesmen.
Pendidik adalah sosok yang paling memahami kemajuan belajar peserta didik sehingga pendidik perlu memiliki kompetensi dan keleluasaan untuk melakukan asesmen agar sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Keleluasaan tersebut mencakup
- perancangan asesmen,
- waktu pelaksanaan,
- penggunaan teknik dan instrumen asesmen,
- penentuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, dan
- pengolahan hasil asesmen.
- Termasuk dalam keleluasaan ini adalah keputusan tentang penilaian tengah semester. Pendidik dan satuan pendidikan berwenang untuk memutuskan perlu atau tidaknya melakukan penilaian tersebut.
Penerapan Asesmen Pembelajaran Sesuai Prinsip
Pendidik perlu memahami prinsip-prinsip asesmen yang disampaikan dalam Bab II, di mana salah satu prinsipnya adalah mendorong penggunaan berbagai bentuk asesmen, bukan hanya tes tertulis, agar:
- pembelajaran dapat lebih terfokus pada kegiatan yang bermakna, serta
- informasi atau umpan balik dari asesmen tentang kemampuan peserta didik juga menjadi lebih kaya dan bermanfaat dalam proses perancangan pembelajaran berikutnya.
Sebagaimana dinyatakan dalam Prinsip Pembelajaran dan Asesmen (Bab II), asesmen adalah aktivitas yang menjadi kesatuan dalam proses pembelajaran.
Asesmen dilakukan untuk mencari bukti ataupun dasar pertimbangan tentang ketercapaian tujuan pembelajaran.
Bentuk asesmen yang dilakukan oleh pendidik, yaitu:
- Asesmen Formatif
- Asesmen Sumatif
Sumber: Panduan Pembelajaran dan Asesmen K13, 2022
